Como professora da Universidade do Grande ABC - UniABC, iniciei os trabalhos em Educação Ambiental e meio ambiente em 1999 no Curso de Ciências Biológicas. Em seguida, foram envolvidos nestas dinâmicas o Curso de Turismo até o ano de 2002.
A partir de então, novas turmas, novos cursos, novas grades curriculares, porém, o recurso de viagens aula com os alunos de graduação iniciado com as turmas de Turismo e, Ciências Biológicas, passou a ser uma estratégia pedagógica também para Gestão Ambiental incluindo viagens técnicas nos planos de cursos por perceber a necessidade do aprendizado e vivências da realidade em Unidades de Conservação, e a aplicação de temas como Convenções da Biodiversidade, de RAMSAR, das Mudanças de Clima, REVIZEE, efeito de borda entre muitos outros assuntos e documentos gerados pela Conferência Rio 92 e depois dela.
Nestes termos, o recurso das viagens aula em parceria com o IBAMA e Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade na Floresta Nacional de Ipanema trouxeram, desde a primeira hora, vantagens educacionais nas quais o progresso relacional e na assimilação de conceitos se fizeram pela interdisciplinaridade.
Hoje, 2009, concluí minhas funções na UniABC com a certeza de ter cumprido meu dever e ali ter consolidado a área de meio ambiente. Meu último ato como docente foi trazer a proposta de convênio formal com a BR+10 - Gestão de Embalagens Pós-consumo, através do querido Leandro Henrique.
A gente se vê por aí!
O combate e prevenção a incêndios florestais passou a integrar as estruturas estatais em 1988, a partir de uma Comissão criada no Instituto Brasileiro de Desenvolvimento Florestal (IBDF). Em 10 de abril de 1989, com a edição do Drecreto n.º 97.635, tornou-se uma das competências do IBAMA, que acabava de ser criado (em 22 de fevereiro de 1989). As informações sobre focos de calor chegavam via telex, num longo processo: captadas pelos satélites da série NOAA, eram transmitidas ao Instituto de Pesquisas Espaciais (INPE), que emitia os dados ao IBAMA. 
